她没细说，这茬儿过去后，俩人一直以师徒关系不温不火地相处到实习期快结束。实习三个月，她以为自己能学点更有用的，可实际上除了会打杂并没有学到什么。在实习期的最后一个阶段，她把自己半年前写的关于地下室的那篇稿子，在精修了又精修后发给指导老师，希望他有空了能给个意见。好的坏的她都接受，只要给个意见！
都过去两三天了，在她隐隐内省自己的行为是否妥当时，指导老师给她留言，让她几点去工位上找他。到了点她忐忑地过去找他，老师开门见山，你这个稿写了多久？她说前后小三个月。老师说太久了，接着问她拍摄的现场照片呢？她忙去拿自己的相机，自从实习后她出门就挎着相机，生怕与什么特大新闻失之交臂。
老师翻看那些照片，问她征得当事人同意了吗？图片肖像权存在争议吗？之后老师对她讲的话，是她职业生涯收获到的第一笔财富。老师问她写这篇稿的初衷和愿景是什么？发出来后的舆论导向是否预测过？想这群人被看见，是被社会民众看见，还是被相关部门看见？
如果你只是想这群人被社会民众看见，那你就要加入新闻写作技巧全面修稿。倘若照这个稿发出去，只会引起相关部门的重视，最终无非出来两个解决方案：一个方案是整顿管控规范化地下室房源，预...
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