他拿着卷子，左看右看，突然用手比划着遮住错题部分，扭头对旁边的江澈小声嘀咕：
“澈哥你看！”他指着那些幸存的对勾，“从这个角度看！我对了一大半呢！是不是？！”
江澈：“……” 他瞥了一眼林朗那套“选择性失明”的算法，没说话。
李老师发完所有题，回到讲台，环视一周，开口道：“好了，通过这次小小的摸底，我对各位同学的数学基础和学习能力，已经有了初步的了解。”
她的目光扫过几个卷面惨淡的同学，没有批评，也没有鼓励，语气依旧客观：“水平有高有低，这很正常。”
“接下来，我们正式上课。”她拿起粉笔，转身在黑板上写下了今天的课题，“有同学如果对刚才的测试题感兴趣，想知道解题思路，可以下课来问我，或者……”她顿了顿，目光似乎有意无意地扫过江澈的方向，“问问已经掌握的同学。”
“现在，打开课本，翻到第一章 ……”
李老师语速平缓但逻辑清晰地开始了新课的讲解。
她没有因为部分同学基础好而加快进度，也没有因为部分同学基础差而过多重复，节奏把握得恰到好处，显示出丰富的教学经验和强大的课堂掌控力。
教室里只剩下粉笔书写的声音和李老师清晰的讲解声。
林朗收起他那套“乐观算法”，努力...
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