写完，她转身。
“各位看一下，这三件事会不会降低其他同学学习效率？”
教室里没人马上答。
陈老师继续说。
“老师讲重点时面对学生，本来就是课堂规范。板书页码方便全班定位。单人提问能减少课堂噪音，其他学生也能听得更清楚。”
刚才那位家长皱眉。
“可这听起来还是特殊照顾。”
沈伯远的笔尖在纸上点了一下。
沈听晚看见了。
父亲介意的不只是不便。他介意她被放到台面上，让所有人用“特殊”两个字看她。
她把本子翻开，想写什么，又停住。
如果她开口，会不会让父亲更难堪？如果她沉默，陈老师会不会被家长逼着把这页翻过去？她想把需求收回去，像从前无数次那样，说不用了，我可以自己补。
陆灼的纸条又推过来。
“你要不要自己写？”
沈听晚看着那行字。
陆灼没有替她写，也没有直接站起来怼家长。她把笔放在沈听晚手边，像把门开了一条缝。
沈听晚握住笔。
纸面上第一笔落下去时，手腕发软。她停了一下，把字写稳。
“不是让我少学，是让我能学到同样的内容。”
写完，她把纸折了一下，递给陆灼。
陆灼看了一眼，没改一个字，抬手叫了陈老师。
“老师，沈听晚有...
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